? 当我再次阅读《班级日常生活重建中的学生发展》这本书的参考文献与后记时 ，深深地被作者的学术内涵 ，情感投入，研究精神所折服 。
? 本书参考文献共147条，包含了国内外的各类书籍 ，涉猎广泛 。在阅读的过程中 ，我的内心深处不停地赞叹着作者潜心钻研的精神，以及学识的渊博。也一直庆幸着 ，自己能有机会在本书作者的引领与指导下学习 、成长 ，努力实现自身的专业发展。文献中提供的书籍名称，于我而言 ，自己的孤陋寡闻面对博大精深的知识体系 ，有些自惭形秽的感觉，不停地在心里懊恼 ，这些年来自己究竟读了什么？对自身成长又投入了多少？是否有过生命境界最真实的体验？内心不停地追问的同时 ，回想这些年来自己读书经历，写下了这样一段文字：
? 与书为伍? 舞出自我
? 作为一名普普通通的乡村教师 ，外出学习交流的机会少之又少 ，靠什么提升自己的文化修养，给孩子们更科学 、更快乐、更幸福的教育，给自己更丰盈、更美好 、更充实的工作与生活 。唯有读书 ，在书中找寻教育教学妙方 ，取其精华，为我所用；在书中探寻精神食粮 ，对比现实 ，鼓舞内心；在书中发现另一个自我，学习改变 ，塑造重生 。古人云：“书中自有颜如玉 ，书中自有黄金屋。 ”从事教书育人工作的我，更要以书为友 ，与书相伴终老 。虽自知自己读书理解能力欠缺 ，但一直相信可以在努力 、勤奋、坚持中慢慢积累，内心定会充盈收获的甜蜜 ，并在甜蜜中继续探索书的奥秘 。
一 、为兴趣而读 ，读心境
? 现在的我特别怀念师范学校的那段如痴如醉的读书时光。中外小说，散文，经常在就寝铃声响过 ，还继续留在被窝里 ，手持电筒，照射在那一行行 ，一页页小小的铅字上 ，真不知它们带着哪些魔力，能让我不顾忌自己高度的近视眼 ，一遍遍地阅读着 。其他人很快就读完的一本书 ，我总是读得很慢 。即使慢慢读后，也是感觉囫囵吞枣 ，没有真正走进作者内心 ，与其产生共鸣，但仍不放弃阅读《简爱》 、《巴黎圣母院》、《红与黑》 、《飘》等等小说。现在在女儿那里常常听到这些书籍的名字 ，依然还存有印象 。回想当初 ，自己读书的那份兴致，真是无人能挡，那时的心境应该是静的 ，纯的 ，一头扎进去，就是读到完 ，读到底 。
二 、为需要而读 ，读方法
刚刚走向工作岗位的那会儿，不知道怎样有效地教学生知识 ，也不知道怎样教育好学生 ，所以不停地找自己需要的书籍来读，希望从中找到指导的方法 ，让我工作起来更有底气。于是像张志贤老师主编的《改变教师的75个教育瞬间》、《课堂突发事件与巧妙生成》 、《翻转课堂教学模式与教学转型》 ，刘武宏老师编著的《小学语文高效教学》，叶圣陶老师的著作《我怎样当老师》 ，吴非老师的《致青年教师》《一盏一盏的灯 》 ，裴跃进老师编著的《教学名家谈语文》，商友敬老师的著作《眷恋讲台》，李镇西老师著作《教育演讲》 、《做最好的老师》、《爱心与教育》 ，雷夫·艾斯奎斯著作《第56号教师的传奇》 ，魏书生老师著作《教学工作漫谈》，苏霍姆林斯基著作《给教师的建议》……这类在情感上给予我鼓励 ，在方法上给予我指导的书籍越来越多地占满了我的阅读时间 。在这些书籍的熏陶下 ，我的教育教学方法在不断丰富，教育教学思想与行为在改变 。但感觉自己犹如“邯郸学步 ” ，找不到自己独特之处 ，一时学习运用这本书的方法，一时采取另一本书的策略 ，总是寻求不到适合自己和孩子的策略与方法。究其原因 ，是自己不善于反思 、提炼与总结，只是照本宣科 ，缺乏实践后的重建 ，再提升，所以将永远停留于表面，自己就是一个不会读书的人。
? 三 、为自我而读 ，读成长
? 现在的我 ，正在学习怎样读书，准确地说是怎样阅读一本专业书籍 。自李教授在2018年2月8日成立“中国班主任研修学院第一期研修班”开始 ，就不断地在微信群里分享20位学员对《中国班主任》这本书的读后感 。通过自己对每一篇读后感的认真阅读 ，学习各位老师的撰写方法，体会各位老师深度思考 ，感受各位老师职业精神。自己深受影响 ，也开始了对李教授的著作《班级日常生活重建中的学生发展》进行深度阅读 。同时，自己深知阅读书籍量少 ，读写能力欠缺 ，所以在研修班报名时，没有鼓起勇气参与其中 ，但又不甘心就这样无所事事地度过整个寒假 。所以即使达不到阅读的“深度” ，但总比不去尝试做更有意义吧！由于自己眼睛不好，总是无法整天地面对手机，于是我就把大家的阅读材料进行了打印 ，每天读一读。在学习他人中 ，结合自己的实践经验边读边思边写 。由刚开始的两三天才能提炼总结出一点感受，到文字逐渐地增多 ，感受逐渐清晰 ，深刻 。20多天阅读一本书，虽然我的速度很慢 ，但这次阅读的效果远远大于以往的阅读。不仅理解了一些自己从未接触过的专有名词 ，还一步步尝试体会作者所要表达的教育思想 。这种为自我专业成长读书的过程虽有些枯燥乏味，但却是让自己快速成长起来最有效的途径 。在枯燥乏味中不断地激励自己 ，慢慢燃起读的兴致 ，从阅读中，我深切体会到读、思、做 、写是不能分开的 ，只有在坚持中 ，才能真正成为一个会读书的人。
? 我正在一本一本地，慢慢啃读专业书籍，在作者的参考文献中先搜寻自己能阅读的书籍进行购买 。通过阅读 ，来提升自己的专业素养 。“学无止境 ” ，养成终身学习的习惯，与书籍为伍 ，精彩自己 ，照亮人生。
? 阅读参考文献后，接下来阅读的是本书的后记。所谓后记我通过网络查询得知：文章后记是写在书籍或文章之后的文字 。多用以说明写作经过 ，或评价内容等 ，又称跋或书后 。用于明确正文所涉及人 、事、物的结局或去向；或者用含蓄的文字表示某种意犹末尽的情感或思考，引发作者的思绪。
? 在本书的后记中 ，作者写作的缘由 ，经历的过程，以及表达的感情 ，殷切的希望一一呈现 ，让作为读者的我为之动容 。“自2000年投入‘新基础教育’班级建设研究以来，经历无数次的现场研讨 、专题探讨 、实验推进、理论对话，作者对这一领域充满感情 ，这一感情源自于许许多多学生 、班主任 、学生工作负人的交往与合作 ，源自对这一领域弱势地位与薄弱研究状态的深切体悟，更源自实践创造与理论发展的自信与自豪 。 ”［1］作者的这份教育情怀 ，实践精神 ，真情的投入，让人敬佩。
? 在后记的结尾处有这样几句话 ，让我记忆犹新：“愿更多的中国学生在班级生活中体验成长、体验幸福；愿更多的中国班主任在这一独立的工作与发展领域中 ，体验专业的尊严和与学生共同成长的快乐；愿更多的班级建设研究者在独立而持续的研究中，建立起中国教育学者的个性与气质 。”［2］
? 结合这一年来自己在作者的引领与指导 ，鼓励与帮助下学习的过程 ，更能够体会到作者所提出的希望，更能够感受到作者为实现这一愿望所付出的努力 。作者为中国班主任 ，特别是像我一样的乡村班主任搭建学习 ，分享，成长的平台，让我们体验着专业的尊严和与学生共同成长的快乐。作者关注中国学生 ，特别是乡村留守儿童的家校共育问题 ，搭建捐赠书籍平台，为孩子送去知识与温暖；关注学生的寒暑假生活 ，指导开展丰富的 、长程的 、系列的活动 ，并在学期初的重建中让孩子们体验成长、体验幸福 。作者为班级建设研究者提供理论依据材料，分享自己在国内外现场研讨 、专题探讨的经验交流过程与收获 ，逐步建立起中国教育学者的个性与气质 。
? 合上此书的那一刻 ，内心是满满的感动，满满的感激。感谢作者李教授赠予我这本充满温度的书籍 ，让我在阅读中 ， 开阔自己的眼界；丰富自己的头脑；充盈自己的内心，今后我还会一如既往地坚持专业阅读 ，与书同行 。
?
出库入库流程如何设计更合理？
问题一：我比划 ，你猜词 捧腹大笑 、顿足捶胸、闻鸡起舞、手舞足蹈 、抓耳挠腮 、 嚎啕大哭、掩耳盗铃 、咬牙切齿 喜上眉梢 、 比手画脚、 眉开眼笑 鸡飞狗跳 、鸡飞蛋打 狼心狗肺 鹤立鸡群 横七竖八 一拍即合 怒发冲冠 眼冒金星
抓耳互腮 挤眉弄眼 气喘吁吁 泣不成声 向隅而泣 对牛弹琴
问题二：你做我猜游戏词语 300个 谢谢！ 5分 白鸽
布娃娃
餐巾
大树
大头鱼
冬瓜
豆沙包
耳
耳机
飞碟
荷花
虎
蝴蝶
花朵
欢乐谷
教师
刘翔
落地灯
棉花
母亲
牛奶糖
牛肉干
牛肉面
沙僧
升旗
实验室
狮子座
守门员
手套
水波
土豆
丸子
鲜橙多
鲜花
小霸王
腰带
烟斗
扬州炒饭
衣橱
医生
音响
鹦鹉
油
语文书
针筒
纸杯
长颈鹿
猫
牙膏
篮球
毽子
垃圾桶
书
蜡烛
床
杯子
跑步
摔跤
燕子
电脑
地球
滑板
画板
洋葱
围巾
狗
火车
风筝
圣诞老人
海绵宝宝
魔方
电饭锅
兔子
问题三：适合做游戏的成语（你画我猜） 三长二短 、抱头鼠窜、鸡鸣狗盗 、头破血流 、坐井观天、眼高手低 、目瞪口呆 、胸无点墨、鸡飞狗跳鼠目寸光、盲人摸象 、画蛇添足 、鸡龙点睛、抱头鼠窜 、狗急跳墙 、虎背熊腰、守株待兔 、亡羊补牢 、对牛弹琴、如鱼得水 、打草惊蛇 、打草惊蛇、走马观花 、三头六臂 、
问题四：求一些搞笑的词语用来做动作猜词游戏 成语类：鸡犬不宁
鸡飞狗跳
三长二短
一分为二虎头蛇尾
纸上谈兵
张牙舞爪
金鸡独立嚎嚎大哭
抓耳挠腮
挥汗如雨
手舞足蹈眉飞色舞
五体投地
心口如一
牛头马面动物类： 狐狸
老虎
大象
海豚
恐龙
老鼠蟑螂
蝴蝶
北极熊
熊猫
长颈鹿
蝎子 鸭子
金鱼
蜈蚣
狮子
孔雀
猩猩大灰狼
猴子
小鸡
老鹰
白马
螃蟹 食品日用品类餐巾纸
镜子
电梯
台灯
手套
灯笼 眼镜
火锅
凳子
手电筒
温度计
熨斗 剪刀
雨伞
雨衣
菜刀
灭火器
床 香皂
帽子
牙膏
纽扣
皮鞋
红领巾 袜子
雨鞋
水笼头
水杯
门
杯子 碗
筷子
日光灯
勺子
茶叶
牙刷围巾
毛巾
脸盆
打印机
电脑
日历青蛙
蜻蜓
鸵鸟
山羊
蜗牛
萤火虫猫
猫头鹰
刺猬
燕子
虾
马蜂螳螂
蚕
蚂蚁
小白兔
金钱豹
蟋蟀老鼠过街
大摇大摆
一手遮天
一无所有
问题五：适合你猜我猜游戏的词语（两到三个字的词语）？ 10分 爬树 搞基 打呼噜 大叔 最炫民族风 杜甫 *** 乔布斯 伤不起 高铁 甄 地沟油 神马 房价 人人网 淘宝 亚马逊 鸭梨 冯巩 霸王龙 小沈阳 联谊 真人CS 热水器 台球 高跟鞋 给力 许愿
问题六：我做你猜游戏步骤 游戏材料 游戏规则 一般是抽潜 找两个人，一人背对大屏幕，一人面对大屏幕 ，两人面对面 ，面对大屏幕的人根据屏幕内容做动作或说话， 另一人猜 。规则根据具体情况确定 ，如内容简单 可以禁止说话 ，内容较难，则禁止说内容的同音字或其他语言翻译。材料一般是有个大屏幕 ，用PPT就可以了 ，如果没有需要黑板或纸板来显示词语。选人如果可以可以编程，也可以用击鼓传花的方式 。希望有用
问题七：你来比划我来猜成语 新婚之夜
虾兵蟹将
抱头鼠窜
胆小如鼠
对牛弹琴
回眸一笑
九牛一毛
泥牛下海
一手遮天
藏龙卧虎
饿虎扑食
放虎归山
狡兔三窟
兔死狐悲
守株待兔
乘龙快婿
龙潭虎穴
死不瞑目
画龙点睛
杯弓蛇影
牛鬼蛇神
拔草寻蛇
兵荒马乱
单枪匹马
快马加鞭
顺手牵羊
马不停蹄
亡羊补牢
杀鸡儆猴
尖嘴猴腮
鸡飞蛋打
鸡飞狗跳
鸡毛蒜皮
井底之蛙
狗急跳墙
狗血淋头
狐朋狗友
狼心狗肺
猪狗不如
暗送秋波
水中捞月
明察秋毫
春光乍泄
莺莺燕燕
鸟语花香
皆大欢喜
扬眉吐气
心花怒放
抓耳挠腮
笑里藏刀
前仰后合
一笑倾城
哭笑不得
鬼哭狼嚎
七情六欲
喜怒无常
摇头摆尾
怒火冲天
悲喜交加
乐极生悲
抱头痛哭
呆若木鸡
活蹦乱跳
五体投地
老泪纵横
谢天谢地
饥寒交迫
天寒地冻
狂风暴雨
捧腹大笑
冰清玉洁
水深火热
暗箭伤人
唇亡齿寒
火烧眉毛
干柴烈火
大摇大摆
抽刀断水
一泻千里
捕风捉影
花枝招展
八面玲珑
目不转睛
搔首弄姿
飞沙走石
呼风唤雨
雨过天晴
含情脉脉
云收雨散
电闪雷鸣
晴天霹雳
左右开弓
一举两得
隔靴搔痒
沉默是金
南腔北调
娇声娇气
词不达意
指手画脚
天花乱坠
宝刀不老
先礼后兵
手无寸铁
嬉皮笑脸
花容月貌
树大招风
头破血流
狼吞虎咽
郎才女貌
手舞足蹈
挤眉弄眼
话中有话
含沙射影
巧舌如簧
目瞪口呆
感激涕零
朝三暮四
虎头蛇尾
见钱眼开
拾金不昧
化敌为友
返老还童
行尸走肉
上蹿下跳
百里挑一
天下第一
霸王别姬
极乐世界
天下无双
张牙舞爪
开怀大笑
一柱擎天
药到病除
一箭双雕
自投罗网
怦然心动
箭在弦上
插翅难逃
健步如飞
一呼百应
棋逢对手
黄道吉日
英雄本色
偷天换日
扭头就跑
两小无猜
开卷有益
卧虎藏龙
相亲相爱
金玉满堂
唯我独尊
飞檐走壁
***
无忧无虑
八仙过海
花好月圆
穿针引线
怒目而视
情不自禁
十面埋伏
高山流水
逍遥法外
一触即发
旁门左道
相见恨晚
牛郎织女
背水一战
阿弥陀佛
情非得已
相濡以沫
饮水思源
世外桃源
落叶归根
国色天香
大器晚成
卧薪尝胆
窈窕淑女
精忠报国
负荆请罪
愚公移山
匍匐前进
刻舟求剑
万箭穿心
无地自容
倾国倾城
破釜沉舟
海市蜃楼
蹑手蹑脚
水木清华
鬼哭神嚎
以德服人
滔滔不绝
泣不成声
天涯海角
永无止境
花花世界
青出于蓝
痛哭流涕
一见钟情
回光返照
青梅竹马
醍醐灌顶
女娲补天
花言巧语
东施效颦
掌上明珠
滥竽充数
形影不离
势不两立
独一无二
雾里看花
半斤八两
风流韵事
来历不明
怒发冲冠
河东狮吼
否极泰来
吃喝玩乐
糟糠之妻
盲人摸象
一叶知秋
大相径庭
勇往直前
小家碧玉
有问必答
四面楚歌
甜言蜜语
买椟还珠
纸上谈兵
一路顺风
争分夺秒
五脏六腑
一无所有
欢呼雀跃
名副其实
饮鸩止渴
作茧自缚
絮絮叨叨
千钧一发
招兵买马
闻鸡起舞
***
围魏救赵
黔驴技穷
交头接耳
君子好逑
罄竹难书
邯郸学步
一帆风顺
大智若愚
返璞归真
完璧归赵
南辕北辙
口是心非
自作主张
乐不思蜀
酸甜苦辣
妙笔生花
阳春白雪
不约而同
掩耳盗铃
吹毛求疵
天长地久
鬼迷心窍
风卷残云
东倒西歪
豁然开朗
画蛇添足
金蝉脱壳
空穴来风
多多益善
老马识途
宁缺毋滥
洛阳纸贵
虎视眈眈
三顾茅庐
草木皆兵
一鸣惊人
指鹿为马
铁石心肠
知足常乐
用心良苦
论功行赏
走马观花
文房四宝
殊途同归
狐假虎威
不可思议
杞人忧天
铩羽而归
天伦之乐
借刀杀人
悬梁刺股
毛遂自荐
命中注定
孟母三迁
一诺千金
草船借箭
睚眦必报
姗姗来迟
......>>
问题八：你比划我来猜词的游戏有哪些？(要全部！) 疯狂来往
问题九：你做我猜的游戏可猜的四字成语 袖手旁观xiù shǒu páng guān
[释义] 把手揣在袖子里站在旁边看 。形容置身事外；不加过问或不予协助。袖手：把手揣在袖子里 。
[语出] 宋?苏轼《朝辞赴定州论事状》：“奕棋者胜负之形；虽国工亦所不尽；而袖手旁观者常尽之；何则？ 奕者有意于争；而旁观者无心故也 。 ”
[正音] 手；不能读作“sǒu ”。
[辨形] 袖；不能写作“绣” 。
[近义] 漠不关心 冷眼旁观
[反义] 挺身而出
[用法] 用作贬义 。一般作谓语、宾语、定语 、状语。
[结构] 连动式 。
[例句] 做为一个时代青年；路见不平应挺身而出；岂能～
问题十：急！！！适合玩你比我猜用的成语！ 闻鸡起舞 手舞足蹈 刻舟求剑 掩耳盗铃 见钱眼开 害群之马 为民除害 狗急跳墙 投鼠忌器 抓耳挠腮 暗送秋波 拳打脚踢 东倒西歪 瞠目结舌 一瘸一拐 飞檐走壁 蹑手蹑脚 抓耳挠腮 目不转睛 东张西望 大喜过望 百感交集 欢天喜地 悔恨交加 义愤填膺 痛哭流涕 张牙舞爪 手舞足蹈 悬梁刺股 长吁短叹 鬼鬼祟祟 盲人摸象
虽然一方面借鉴成熟企业的操作模式可以使后来企业少走弯路 ，但是照搬别人的流程往往也会带来始料未及的难题 。笔者在几年的企业内训生涯中 ，碰到这样的实际案例并非少数。
开票出库莫盲从
销售开票出库，是不少医药企业的基本作业流程之一 ，也是许多医药ERP系统的基础流程 。因此 ，不少ERP供应商在兜售其软件时，一般都会强调其流程的合理性与适用性，但医药企业也不能盲随别人的开票流程 。
在我国医药商业行业中 ，一家排名前十位的大型药企 ，其销售开票出库流程如下“开票员开票→ERP系统锁库存并发出拣货指令→仓库拣货→仓库复核→仓库确认 、系统减库存 ”。该流程被支持的理由是：仓库拣货后，由复核人员复核；如果发现拣货无误 ，系统再减少库存。这种模式可以实现由仓库完全对出库结果的准确性负责 ，如果拣货不准确，复核人员可以在ERP系统减库存之前进行批号调整、临时损益操作等库存动态调整工作 ，进而实现出库结果的完全准确 。
由于流程可对出库的准确性负责 ，江苏某企业也曾一度照搬该作业流程，结果带来了始料未及的销售损失 。原来 ，当时该药企有种品牌药非常畅销 ，其竞争对手也有该品种，但是价格略高。为了实现抢先销售 ，其竞争对手向江苏该企业订货 ，向其全部采购该品牌药；但是又借口资金不到位，要求江苏这家药企暂停送货 。于是，这批药被其ERP系统锁住 ，实物也暂存在药品仓库待运 。结果几天后 ，竞争对手要求退货：原来他们利用市场紧俏之机抢先将自身的该品牌药高价销售掉后再退货，导致江苏这家药企丧失了销售机会。
该案例看似是一个普通的商业销售案例 ，但却暴露了这种作业流程的先天缺陷 。实际上 ，经过笔者在数十家医药企业验证，医药企业最严谨 、科学的销售出库流程应该如下“开票员开票 、ERP系统锁库存→系统自动减库存、并发出拣货指令→仓库拣货→仓库复核 ” 。
入库流程有讲究
与销售开票出库流程对应的 ，就是药品验收入库流程了。在行业内 ，一般有两种药品验收入库流程，国内另一排名前十的医药企业采用的是如下作业流程“实物到货→采购员在送货单上签名→仓库实物质量验货→仓库实物数量验货→验收员录入并打印入库通知单→仓库保管员实物收货并签收→验收员系统操作增加库存” 。说实话 ，笔者第一次得知某新开办药企仿照该药品验收入库流程时 ，就认为该流程过于复杂，必定会出纰漏 。后来 ，这家新开办药企果然是邯郸学步 ，自食其果。
由于企业是新开办的，因此，江苏某药企就不假思索的照搬了上述作业流程 ，但是对其中的若干细节却钻研不深 ，因此开业不久就发生了极大的问题 。某天，北京一家药厂委托一个货运公司给江苏这家药企送货 ，等到达江苏时 ，运输商已经层层分包给个体运输户了 。这家送货的私人小老板按照该药企的规定，找到采购部采购员签字（确认是其采购的货）；结果等送货单被签名后 ，该个体运输商也不到仓库 ，直接开着车把货拉走了。因为他认为，该药企已经将货品签收 ，采购部与仓库相离也较远 ，他可以将货物“黑 ”下来。
此事发生后，药厂 、运输公司 、该商业药企互相扯皮 ，最后又闹到法院；虽然此事最后得到解决 ，但是三方都付出了不小的代价 。其实该现象之所以发生，就是因为江苏这家新开办的药企盲目学步，但却缺少别人成套的管理制度和手段去补充流程中的不足 ，自然会自食恶果 。据说该药企开业后半年不到的时间内 ，又发生了多起数量验收和质量验收人员因分工不合理吵架、验收通知单录入人员错录来货信息 、仓库保管员抱怨无法及时确认药品在ERP系统中库存增减情况等，结果该流程在企业开业8个月不到的时间内被废除。
其实 ，笔者认为 ，无论何种作业流程，都切忌照搬 ，而是应根据自身企业的发展阶段和实际状况进行设计 ，否则都无法达到预定效果 。